爱游戏体育官方赞助罗马01

坚定不移贯彻落实锦城教育学 实现锦城教育更高质量发展

——锦城共青团学习创校校长邹广严在2023年度工作会上的讲话

编者按 3月10日，爱游戏体育官方赞助罗马01召开年度工作总结部署大会，创校校长、理事长邹广严教授在会上阐明“当前的形势和我们的应对”，并部署了本年度工作安排。校团委号召全体团口干部深入学习会议精神，并结合工作实际，对本岗本责进行梳理、总结与反思，本期将有关心得体会整理予以刊登。

非知赋能 情感铸魂 助力锦城教育事业高质量发展

电子信息学院团总支书记 肖江

3月10日，创校校长、理事长邹广严教授作了题为《当前的形式和我们的应对》重要讲话。在讲话中，邹书记高屋建瓴地分析了锦城教育发展面临的形势和任务，他给全体锦城人指出，教育的数字化转型和贯彻落实“锦城教育学”是当前的重点任务。这次讲话不仅是对锦城教育事业的一次总结，更是给全体锦城人指明了今后努力的方向。

作为一名锦城人，同时也是一名基层团干部，在“强校有我”、“高质量发展有我”的激励下，我也需要在自己的岗位上不断锐意进。醭墙逃母咧柿糠⒄怪。

一、以非知培育为基石，强化学生综合能力

学生的非认知培育是基层团组织的一项重要工作，在夯实第四课堂建设的同时，我们还需要对学生非认知培育的具体途径、创新方式等不断地进行深入研究，比如加强学生长板探测与挖掘，帮助学生将长板探测与非认知培育相结合；积极与辅导员工作坊相结合，为学生提供丰富多彩的非知培育课堂；结合专业学习特点，开展如C语言程序设计大赛、科技创新创业大赛等具有鲜明专业特色的非认知培育展示平台。通过加强学生非认知培育教育、扩宽学生非认知培育途径、创新学生非认知培育形式，让具有锦城特色的学生非认知能力培育在学校乃至其他高校中能够“打得响”“打得亮”。

二、以情感劳动为依托，铸牢学生爱校护校意识

高校学生工作也是做人的工作，情感劳动作为锦城教育的重要部分，我们不仅要在工作中融入情感，同时也要在情感中给学生“浇筑”爱校护校的意识，加强学生与学校的纽带意识。要在工作中，积极挖掘先进和优秀典型，弘扬积极正能量，在校内营造良好的班风、学风、校风；要充分发挥校友力量，通过校友事迹展播、邀请校友返校开展交流、依托各地校友会等形式，将校友的荣誉“带回”锦城，让锦城学子感受到校友的成长与发展，增强自己的学习信心，从而增强对锦城的归属感与荣誉感。

三、以锦城目标为目标，夯实锦城“螺丝钉”精神

作为一名锦城人，我们是幸福的，因为锦城正行驶在高速发展的轨道上；作为一名锦城人，我们肩上的责任是重大的，因为锦城教育的高质量发展离不开每一位锦城人的努力与奋斗。因此，在今后的工作中，我要充分发挥锦城“螺丝钉”精神，不仅要按照要求保质保量完成岗位职责，同时在自己的岗位上，还要不断钻研，锐意进取、踔厉奋发，为锦城教育高质量发展加油助力！

发挥情感在锦城教育中的效能

艺术学院团总支书记 杨振山

3月10日，我学习了创校校长、理事长邹广严教授在锦城学院2023年度工作会中讲话的重要精神。他提到了：坚持走高质量教育道路；要提高对“锦城教育学”的认识；要加强搭建“两商六力，三隐三显”的非认知能力培育框架；要加强构建“四标准、两管理、三考核”的教职工情感劳动框架等系列内容，对此我也产生了一些启发。

首先我认为最重要的一点就是教师的情感劳动。教师情感具有重要的教育价值，教师情感劳动是教师在教育情境中为有效达成教育目标，藉以影响自己拥有何种情感、何时拥有，以及怎样管理和表达情感的努力及过程。教育具有丰富的情感性，教师情感劳动包括情感意识、情感管理和情感表达等要素，各要素之间的相互作用构成了情感劳动的机制。教师优化情感劳动需遵循情感规则，提升情感劳动的动力，自觉养成合教育情境和教育目标的积极情感，调节情感，彰显情感劳动的教育意蕴。高校教师的情绪劳动是必需的，但很多的情绪劳动其实是对高校教师工作热情的损耗，长期进行高强度的情绪劳动会对教师的主要工作产生影响，通过建立合理的心理契约及进行情绪管理方面的培训，以及提高教师的影响力等方法，可以给教师注入更多心理能量，让他们有更多的热情投入工作。而教师对学生的教育是通过教师面对面的交流以及情绪表达，影响学生的态度、情绪和行为，所以高校教师在日常与学生交往的过程，有一种要求较高的职业规则或规范，主要表现在：在与学生相处的过程中，高校教师要充满爱心和耐心，要爱自己的学生。

教师绝对不能像一个过路人、一个警察或者是一个朋友那样，用别的眼光看待学生；必须用专业的教育学的眼光看待他们，并在适当时候为其指点迷津。不是说教师不能和学生成为朋友，也并不是说教师就是没有感情的“传道授业”，而是意味着教师群体作为一个培养学生的观察者，要有一种使命感和责任感，意识到学生们的存在，同时学生也要意识到“教师”的存在。被“看到”不仅仅是被认出来。对一个学生而言，那意味着被教师“看到”的感觉，意味着被承认是一个存在着的人、一个独立的人和一个成长中的人。我们不能常站在自己的角度去想去教，要设身处地的为学生着想，要什么解决方法是他们可以接受、乐于接受的，尽自己最大的努力时时刻刻为学生着想，营造一种“共情”世界，用尽心思的为学生指引正确的人生道路，以学生为中心，以学生为本。

高质量教育说难也不难，教育的核心一定是爱，毋庸置疑，没有爱的教育不能称之为教育，只能称为机械的教学。当我们真正爱学生，把爱献给学生时，教育活动才有了美好的情调；教育的表现在于情感的表达，教师的语言、语音语调、手势、眼神所营造的氛围则是教师情感的反映，映射出教师是否真的爱学生。每一个学生都天生敏感，有着强大的洞察力，他能感知到真正的爱与情感，他知道教师是出自真心还是源于应付。因为我认为作为基层团干部能为学生们做的不仅仅是帮助同学们毕业，还应该引导学生树立良好的价值观，成为学生的人生导师、心灵导师，培养学生成为有理想、有担当、有抱负的新青年。老师应该像灯塔那般，发光发热，照亮学生，做学生的知心人、热心人、引路人。

传统大学培养学生，从教学、科研到考试评价，都是以认知能力为主，但在学生的职场竞争和视野发展当中，非认知能力越来越重要。这些能力在某种程度上决定一个人的事业成败。作为基层团干部，需要重点培育学生的“群体性非认知能力”以及“个体性非认知能力”，需要积极配合任课老师开展相关教学活动，指导学生制定学习计划目标，为学生在学习上排忧解难，为学生非认知能力的培养创造良好的氛围和打下坚实的基。冻銮楦欣投ジ玫毓岢孤涫怠敖醭墙逃А。

今日之锦城

计算机与软件学院 魏周思宇

3月10日，爱游戏体育官方赞助罗马012023年度工作会在锦城大礼堂隆重召开。创校校长、理事长邹广严教授于会上发表了重要讲话，明确指出了锦城发展中的形势与任务。高屋建瓴地分析了锦城教育发展面临的形势和任务，强调了教育的数字化转型和贯彻落实“锦城教育学”的重点任务，我大受鼓舞。

今日之锦城恰似携带暖阳的春三月，是向上而勃发的季节。在今天，锦城持续收获各届肯定赞誉，是校训所谓“止于至善”的最好践行，在发展的路上锦城不忘初心，始终遵循改革创新、奋勇争先的优良传统，师生齐心，坚定跟随校方决策，为锦城的未来点亮自己的萤火之光。

今日之锦城是屹立巴蜀之地的钟楼，在向社会各界发出自己的声音。依托校史馆、展览科技馆、筹建创业馆，发布的“走进锦大每一天”，让锦城的发展与成就被关注，被认可，被发扬。在2022年中，校史馆就接待了各界参观164。喂廴耸镆煌蛴嗳舜。将锦城的文化通过钟楼的钟摆敲击，向各方扩散，让锦城的光辉历史被更多人所听见。

在分析了锦城当前发展后，邹书记对锦城之后的教学工作做出了重要指导。他提出要坚持“非认知能力培育与认知能力并重”育人路线。同学校以往强调的长板原理理念相合，要求培育学生个性化的非认知能力。爱游戏体育官方赞助罗马01非认知能力培育目前已进入第三阶段，旨在打开个性化非认知能力的培育路径。学校对此采用了辐射型格局，以辅导员为主体担任中心传播，与学工处联动，通过非认知活动开展，覆盖了大量学生。而在之后工作中，更需要三楼联动，缔造新格局。同时学校也将系统开展非认知能力培育课题，为校内外广大学子提供专业、系统的非认知能力培育指南。

作为计算机学院的团总支书记，我们学院团总支通过坚持以“非认知能力”培育为导向，提高学生综合能力为最终目标，以学生干部为核心主体，以学生参与活动、学科竞赛为抓手，形成“一带多，多带多”的良好局面。着眼当前学生现状，设计核心问题“活动育人、课程育人、全面育人”，致力于搭建第四课堂，促进非知教育结构化，让学生深度学习的同时，有效提升学生非认知能力。

邹校长对于今日之锦城，他指出要高水平推进专业、课程、教材建设，打牢内涵式教育根基，全面打造“产教深度融合生态圈”。

通过此次会议，我深受鼓舞，对自己的工作有了实际目标与前进方向。将锦城的发展分析明确，并制定了一系列规划，希望为未来之锦城走出更明媚的一片天地。

担“锦城”使命 育时代新人

金融学院团总支书记 罗佳钰

教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告提出，“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”

爱游戏体育官方赞助罗马01紧跟党的步伐，办好人民满意教育，不断推进高质量教学，在教研科研、教学课程、专业比赛等各方面取得了诸多佳绩。作为爱游戏体育官方赞助罗马01学生工作的一员，我切实推进学校的教学理念，全面落实团委工作要求，拼尽全力助推锦城教育。

创校校长、理事长邹广严教授在会议中着重指出：“坚定不移地贯彻落实锦城教育学。”其中尤为重要的一项：两种能力（即认知与非认知），与我的日常工作最为密切。

爱游戏体育官方赞助罗马01一直重视非认知能力的培养以及四个并重。非认知能力是一种心理素质,在学生的学习成长过程中以一种潜移默化的方式对大学生的品质特征起着内化、养成的作用。提高非认知能力是大学生日常管理的一项重要工作，也是提升大学生管理效能的现实途径。在推进团学工作时，保证学生学习有动力，工作有纪律，做事有兴趣，鼓励学生积极参加团学活动，做第四课堂的引导者，并为学生提供个性化的指导。此外，我还定期开展班级分享会，提升学生的沟通、社交、自我表达等能力，让学生突破自我，相互取长补短，实现更全面发展，拼尽自己全力，坚定不移的贯彻落实“锦城教育学”。

王亚利校长在会议上首先提出：“以党的二十大精神为指引，奋力谱写高质量党建新篇章”。其中，二十大报告提出：“育人的根本在于立德。”这一年，我也为此努力工作，始终牢记学高为师、德高为范、身正为范。本着对自身严律及对工作的热爱，踏实做事，不断提高自身业务素养，长期关注学生学习及生活动态，了解学生发展轨迹，耐心与学生沟通、为学生答疑，与学生建立起坚实的情感桥梁。坚持情感劳动。“照亮学生也照亮自己”不仅仅是一句口号，也是我工作的意义。

王亚利校长说道：“就业工作本就是学校的生命线。”学生毕业的工作问题一直以来都被全国院校所重视。学生毕业有不错的工作，能得到进一步的提升，能有不错的发展，对爱游戏体育官方赞助罗马01来说是最大的欣慰、亦是最高的荣耀。我在工作中不断落实毕业年级学生的就业情况，筛选适合不同学生的不同工作，并长期鼓励学生参加学校的春招、秋招等，以提升学生就业的积极性及找到优质工作的就业机会，让学生尽快找到一份优质且有前途的工作，也让学生更早、更快、更易的接触社会、融入社会、适应社会。

在今后的工作中，我将继续贯彻落实锦城教育理念，重视学生的非认知能力，成为学生心理情感的调节器。此外，我还会提高自身的职业素养和业务水平，做好学生身心健康的指导者和成长过程中的引路人，用自我优良的思想、品行、学识为学生树立榜样。同时，我会熟悉学校规章制度，推进深度学习，坚定不移地走好有锦城特色的高质量发展之路，为“锦城教育学”走入全国、走向世界尽自己最大的努力。

教育数字化转型下如何更好地开展团学工作

智能制造学院团总支书记 刘佳

3月10日，参加了爱游戏体育官方赞助罗马012023年度工作会。会上，邹校长提出数字化转型是大势所趋，是爱游戏体育官方赞助罗马01建设未来型大学的必经之路。随着信息技术的快速发展，高校共青团工作面临着新挑战和新机遇，如何与时俱进创新开展共青团工作是一个值得探讨的问题。团中央学校部指导建设了“青马工程”，推出了“青年大学习”等一系列品牌项目，为高校共青团组织的建设提供了有力地支撑。如何充分利用现有资源，在教育数字化转型下，更好地开展团学工作做出以下思考：

一、聚焦思想引领，强化政治责任

高校团学组织要充分发挥学校党委领导和共青团组织的政治引领作用，始终把思想政治引领作为共青团的首要任务，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年头脑。高校团学组织要主动融入党委领导的“大思政”格局，积极为学校党委提供决策咨询，推动形成党政领导、团建参与、全员覆盖的“大思政”格局。

二、创新活动形式，激发内生动力

团学工作要抓住教育数字化转型的契机，在活动形式上创新思维、采用互联网思维，通过各种活动，发挥大学生的主观能动性，增强自身的责任感。如开展线上讲座、线上学习，让青年学生更好地了解党和国家的大政方针，通过知识竞赛、辩论赛、演讲比赛等形式让学生在娱乐中学习党的理论知识；通过微视频、网络直播等形式开展线上分享会、交流会，使青年学生们与团员们进行线上交流讨论；在团日活动中，结合网络热点和时代潮流，不断创新活动形式，吸引学生积极参与到活动中来，从而更好地激发青年学生的内生动力。

三、凝聚青年力量，服务中心大局

为促进高校共青团工作改革创新，进一步凝聚广大青年力量，服务中心大局。构建新媒体平台，团干部们通过在线学习、互动讨论、志愿服务等形式开展线上学习交流活动；同时积极开展线上线下融合的实践活动，通过理论宣讲、参观考察、志愿服务等形式，把理论学习与实践教学相结合。

四、精准服务青年，增强服务能力

服务是高校共青团工作的生命线，通过不断提升团干部服务能力，能够让团干部更好地走进学生。随着信息化时代的到来，借助信息化技术手段开展各项团学工作，比如腾讯会议、钉钉群聊、微信公众号、学习强国APP等都是开展团学工作的好帮手。

五、注重典型培养，培树工作典型

榜样的力量是无穷的，在开展团学工作中，要注重典型培养，树立工作典型。要以学生为主体，加强对团学典型的发现、宣传、培育和表彰，打造一批服务青年成长发展、具有示范引领作用的标杆榜样。要进一步丰富学习宣传载体，构建起“团学工作大宣传”格局。要注重发现、培养和树立符合青年学生成长发展需求和时代精神的先进典型，以点带面推动整个学校共青团工作不断前进，要进一步发挥榜样示范作用，努力形成良好的育人环境。

坚定贯彻锦城教育学 瞄准高质培养新高度

计算机与软件学院团总支副书记 蒋炳涛

2022年是特殊的一年，在新冠疫情的大背景之下，全国大中小学都受到了不同程度的停课冲击，教育教学都受到了很大影响。在这样的前提之下，锦城学院依然坚持高质量贯彻锦城教育学，将学生的综合培养提升到新的高度。

2006年，创校校长、理事长邹广严在办学时即明确提出“办学质量是一个学校的生命线, 只有高质量的学校才会有较高的声誉”。在18年的办学历程中，锦城也一贯走高质量的发展道路。教风、学风、校风好就是高质量。作为学生前进路上的引路人，我们一定要在这个过程中，通过对教风、学风、校风的严格督导，保证学生在校期间良好的学习生活氛围，使学生能够从2010年首开先河，试点开发“海量平台教学法”开始，锦城学院在推动教育数字化转型的道路上一直走在前列。面对疫情带来的停课冲击，为了保证高质量在线教学，锦城学院开发了20门慕课课程，全面上线国家主流慕课平台，真正做到停课不停学，深度学习持续发展。在接下来的教学中，我们要更加利用数字化转型的优势，打造科学精准的学习平台，增强学生的学习效力，更好地为教育教学、学生成长、学校发展服务。

锦城学院最宝贵的财富，就在于锦城教育学中的“四大框架”，“四大框架”包括高阶教学、深度学习、两种能力（认知与非认知）、三种劳动（体力、脑力、情感）的“四大理论”，通过对四大理论的持续学习和体悟，我也在不断提高对锦城教育学的认识，努力将自己变成一个更加优秀的锦城人，为创造锦城教育新的、更大的辉煌努力奋斗。